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Warum Gehirnjogging ambivalent ist, Kinder Buchstaben lange vor der Schule lernen sollten und Hirnforschung und Pädagogik sich besser befruchten statt beargwöhnen erklärt Prof. Henning Scheich vom Leibniz-Institut für Neurobiologie. Und – was beim Lernen in unserem Kopf passiert.
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