Yo soy la Profesora Germie Corujo Martínez, Laboro en la escuela maternal de la Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras. Trabajo con los niños del grupo de las tardes de la Escuela Maternal. Mi área de preparación es en educación Especial Preescolar y ahora estoy realizando un doctorado en currículo y enseñanza en el área de Español.

El tema que vamos a discutir hoy es el manejo de conducta en niños de edad preescolar dentro de un entorno escolar. Algo que nosotros tenemos que pensar antes de hablar directamente del manejo de conducta es precisamente cuánto nosotros conocemos ese niño. Lo primero que debemos hacer es que deberíamos visitar, si es posible, los hogares para conocer las interacciones, las familias, cómo es el ambiente en que está expuesto el niño y eso nos va a dar mucha información que de alguna forma nos va a servir después para cuando el niño vaya a la escuela y lo tengamos dentro del salón de clase. Eso es lo primero, también conocer los gustos, las preferencias del niño, que es lo más que el disfruta, porque eso nos permite después, en cierto momento, poder utilizar esa información para aplicarlo en el salón de clase como algún recurso.

Otro aspecto que tenemos que tomar en consideración es la edad que tiene el niño, los materiales que hay accesibles en el salón, el tiempo de actividad y la proporción de adulto por niño, según lo que establecen las asociaciones profesionales que debe de existir dependiendo de la edad preescolar que tenga el niño y cuántos adultos hay en el salón disponibles. Esto es bien importante porque si hay una cantidad muy grande de niños que tienen necesidades particulares y hay pocos adultos eso va a crear que haya problemas en el salón de clases porque hay niños que necesitan una atención y entonces no va a haber el adulto disponible para proveer eso. Así que yo pienso que eso es básico en un punto de partida para saber si la proporción de adulto por niño es adecuada a lo que establecen las asociaciones profesionales.