1. séminaire 21 novembre 2012

    02:16:44

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    • Autisme: que savons-nous, que faisons-nous? - Conférence Le Monde 7/10/2014

      01:54:22

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      Conférence en partenariat avec le Fonds de dotation Robert-Debré/ Paris Ile-de-France Ce trouble neuro-développemental reste encore mal connu, malgré les immenses progrès sur les causes et les mécanismes, réalisés ces dernières années. Mais que nous ont appris les recherches multiples et variées? Les recommandations de bonne pratique de la Haute Autorité de santé sont-elles connues et mises en œuvre ? Doivent-elles déjà être mises à jour ? Les associations représentant les personnes autistes qui dénoncent le manque de moyen et la défaillance de structures d’accueil sont-elles entendues ? Pour nous aider à mieux comprendre ce handicap, nos intervenants sont: le professeur Philippe Evrard, président du groupe de pilotage « Recommandation de bonne pratique » de la Haute Autorité de santé ; professeur à l’université Paris-Diderot, émérite; chef de service de neurobiologie pédiatrique et maladies métaboliques hôpital Robert-Debré, honoraire, le professeur Nadia Chabane, chef de service de pédopsychiatrie-autisme à l’université de Lausanne (Centre hospitalo-universitaire vaudois), Mme Danièle Langloys, présidente de l’association Autisme France, M. Nicolas Chevassus-au-Louis, docteur en neurosciences et journaliste scientifique. La conférence est animée par Paul Benkimoun, médecin et journaliste au Monde.

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      • La théorie et la pratique du Cartouche. seminaire 241011-12

        01:49:47

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        UNE AUTRE PSYCHANALYSE AVEC L’AUTISME La théorie et la pratique du Cartouche est un enseignement nouveau, apporté par les enfants autistes, à la psychanalyse. En effet, il est nécessaire de montrer la validité d’une approche réellement différente de l’autisme enseignée par les enfants eux-mêmes, autrement dit il s'agit pour nous de faire confiance en leur savoir que nous avons à apprendre à lire. Nous nous concentrons sur les notions d'écritures, de traces, de figurations et sur les prémices de paroles spécifiques de l’enfant en grande difficulté et de l’enfant en général. Quant bien même, l’enfant est affecté par une étiologie, infectieuse, génétique ou autre, de son trouble, il ne relève pas moins d’une humanité que les autres enfants. Et, non seulement il ne relève pas moins d’une humanité que les autres mais en plus, il nous éclaire sur notre humanité originaire, notre état originaire d’être humain parlant lorsque le symbolique n’a pas encore pris sa forme définitive. Lorsqu'au contraire le symbolique n’est pas encore prévalent sur l’image motrice et ce que nous appellerons un Iman’agir. (...) à suivre sur: http://jeanbaptistebeaufils.fr; https://www.facebook.com/jbbeaufils.transespace; http://bitacoralacan.blogspot.com; et d'autres sites

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        • Publiekslezing UMC Utrecht 'Psychiatrische problemen; zit het in de genen?'

          01:47:38

          from UMC Utrecht / Added

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          Dr. Jacob Vorstman en Professor dr. Peter Burbach geven een lezing met als titel: Psychiatrische problemen, zit het in de genen? Zij zullen zich toeleggen op de ontwikkelingsstoornissen Autisme en Schizofrenie en de rol van genetisch onderzoek bij deze ziektebeelden. Tijdens het tweede deel van het programma heeft u de gelegenheid om persoonlijke vragen te stellen aan prof.dr. Peter Burbach, dr. Jacob Vorstman, dr. Hilgo Bruining en dr. Eva Brilstra. Psychiatrische problemen; zit het in de genen? Ongeveer 20% van de bevolking krijgt in zijn leven te maken met een psychiatrische ziekte. De mens heeft altijd gezocht naar oorzaken van de stoornissen in het denken, voelen en gedrag. Ontstaan zij door conflicten die vanuit de kindertijd voortbestaan in ons “onbewuste”? Heeft het vooral te maken met opvoeding? Ouders die onvoldoende of juist teveel affectie tonen? Of komt het door schadelijke stoffen in de omgeving? Of zijn ze aangeboren? Al sinds het begin van de vorige eeuw is er een groeiende aandacht voor de mogelijkheid dat factoren die een kind erft van zijn ouders ook een rol kunnen spelen in het ontstaan van psychiatrische stoornissen: zit het in de genen? Wat weten we nu over de erfelijkheid van psychiatrische stoornissen, over betrokken genen en hoe die ziekte veroorzaken? Als genen al een rol spelen, betekent dat dan dat de omgeving niet relevant is? En, mogelijk de belangrijkste vraag: wat heeft het eigenlijk voor een nut om de mogelijke rol van genen in psychiatrische ziekte te bestuderen? In de lezing, gegeven door dr. Jacob Vorstman en Professor dr. Peter Burbach, zal op bovenstaande vragen worden ingegaan, waarbij de nadruk zal liggen op de ontwikkelingsstoornissen autisme en schizofrenie. Met behulp van klinische voorbeelden en aan de hand van uitleg over genetica en over het groeiend inzicht in de biologische achtergrond van deze aandoeningen zal het verband tussen genen en psychiatrie voor het voetlicht worden gebracht.

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          • Stanislaw Tomkiewicz: Ours 1 temporaire 1h10

            01:13:06

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            Montage temporaire retraçant la carrière de Stanislaw Tomkiewicz né en 1925 à Varsovie et décédé le 5 janvier 2003 à Paris, psychiatre et psychothérapeute d'enfants et d'adolescents (autisme, mauvais traitements, délinquance, violence institutionnelle, polyhandicap) de renom. Images d'archives de la télévision française et interviews de la fondation pour la mémoire de la Shoa.

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            • Les savoirs de la normalisation 14 Mai 2014

              01:07:49

              from UTO PSYS / Added

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              Séminaire organisé en collaboration avec Sophiapol (Université Paris Ouest Nanterre La Défense) et le groupe d'études Question Marx. De nouveaux champs de savoirs qui entendent répondre aux besoins de prévention des risques sociaux, de réduction de la dangerosité des individus et d’amélioration de leur performance personnelle se développent rapidement. Il s’opère en particulier une articulation entre des pouvoirs normalisants et des savoirs « fondamentaux » qui entendent décrire le fonctionnement du cerveau. La neuroéconomie, avec ses branches opérationnelles comme le « neuromarketing » ou le « neuromanagement », en est la meilleure illustration. Le gouvernement économique des comportements est pensé comme une traduction sociale et politique de processus naturels qui ont lieu dans le cerveau. En ce sens, la normalisation des conduites passerait par une naturalisation du pouvoir via le fonctionnement neuronal. Cette « biopolitique neuronale » prétend désormais apporter à la logique économique ses bases biologiques dans une logique de performance. Elle est complétée par une « biopolitique sécuritaire » qui vise à mettre hors d’état de nuire tout individu porteur de risques sociaux. Entre l’anormal dangereux et le délinquant potentiel, le lien est désormais établi grâce aux concepts de traçabilité, de dangerosité et de préventivité et aux dispositifs matériels qui en sont les supports. Cette enquête collective suppose de revenir sur un certain nombre de concepts (norme, normalisation, contrôle, biopouvoir, gouvernementalité néolibérale, etc.) pour en examiner la portée dans le nouveau contexte de la « neuropolitique ». Intervenants : - Mercredi 12 février : Séance inaugurale : Qu’est-ce que la neuropolitique ? avec Pierre Dardot (professeur de philosophie en classes préparatoires à Paris) et Christian Laval (CIPh). - Mercredi 12 mars : La naissance du paradigme neuronal avec Mathieu Bellahsen (psychiatre) et Pierre Dardot. - Mercredi 9 avril : Aspects de la normativité neuronique (droit, éthique, économie) avec Mathieu Bellahsen, Jean-François Bissonnette (chercheur associé au King’s College of London et au Sophiapol-Paris 10) et Pierre Dardot. - Mercredi 14 mai : Les technologies neuroniques utilisées en psychiatrie, en éducation et en entreprise avec Loriane Bellahsen (psychiatre), Christian Laval, Ferhat Taylan (CIPh). - Mercredi 11 juin : Séance conclusive : Gouverner par les neurones ? (discussion générale).

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              • Dealing with challenging behaviour in adult autistics: Debate

                01:07:08

                from Lorene Amet / Added

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                Debate seen on French TV when the film Her Name is Sabine was first shown. If you have not seen Her name is Sabine, here is a trailer of it: http://www.youtube.com/user/Attendre4Godot#p/c/E469EBDEEADC9DDD/0/qyp97e_MWKI And further explanations here: http://www.youtube.com/user/christschool#p/u/3/O33FJmrP3fY A short clip can also been seen in the interview above at 34 min. Issues addressed: where and how should adults with challenging behaviours be looked after? What is the position of the family with regard to a sibling or a child with such disability? Should a pharmacological intervention be considered and what are the potential side effects and gains? What does it take to care most optimally for someone like Sabine. The issue is Not a French issue, it is seen world wilde. I intend to edit a better version of the translation more in the next few days- but for those who want to see the whole debate, here it is. The three speakers are Sandrine Bonnaire, French actress, sister of Sabine, Joseph Debrose, President du groupement national des instituts regionaux du travail social, Jean Claude Ponochet Psychiatre CHU Montepellier. I have not got their names totally right. I'll correct this later on. Somehow a few seconds of the intro were cut off- Basically it starts right away with Sandrine Bonnaire explaining what drove her to make this film about her sister Sabine. This first 2 min were shown prior to the film, whilst the rest of the interviews was conducted right after it.

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                • De hersenen 25 okt 2011 1van 2

                  01:06:50

                  from UMC Utrecht / Added

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                  Binnen deze lezing wordt uitleg gegeven over bepaalde hersenaandoeningen zoals bijvoorbeeld Autisme, ADHD en het horen van stemmen in het hoofd. In het UMC Utrecht wordt onderzoek gedaan op problemen in de hersenontwikkeling om meer inzicht te verkrijgen in deze aandoeningen en de behandeling daarvan.

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                  • Le cartouche 24 10 12 2e partie

                    57:16

                    from cartouche / Added

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                    Pour illustrer la naissance du sujet en pratique et en théorie afin de transmettre un savoir faire, intitulée théorie du cartouche utilisant les expériences de cures psychanalytiques et les travaux réalisés par des enfants en grande difficulté réalisant des prodiges pour leur guérison, nous allons tenter de montrer comment le sujet naît à partir de figurations spécifiques, séquestrées dans un bassin attracteur, véritable champ de forces vivant. Nous partirons en voyage à travers d’étranges espaces mentaux, parcourrons des feuillets organiques, traverserons des membranes vivantes faisant architecture et mouvance pour le sujet, et nous en repérerons les traces dans la parole et dans le "tracer" écrit"er". Nous serons proches d’une pensée animiste, totémique, analogique, et naturaliste que nous montrent en acte les autistes qui instaurent un « Nous » tellement singulier mais pourtant commun aux hommes. A notre insu, ce "Nous" continue de nous agir, notre névrose étant même une réaction de défense contre lui. Nous chercherons ce qui fait l’humanisation, son humus, ses traces, ses origines. Nous chercherons l’humain au minimum c'est à dire son autre face, "l'autre pôle" dit Deligny à suivre sur: http://jeanbaptistebeaufils.fr; https://www.facebook.com/jbbeaufils.transespace; http://bitacoralacan.blogspot.com; et d'autres sites

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                    • L'efficacité des interventions de réadaptation et des interventions pharmaco auprès des enfants de 2 à 12 ans ayant un TSA

                      55:44

                      from INESSS / Added

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                      La hausse de la prévalence des enfants avec un TSA, et en conséquence de la demande de services, exerce une pression accrue sur un système public aux ressources limitées. Les services actuellement en place éprouvent des problèmes sur le plan organisationnel et ils n,apportent qu'une réponse partielle à la diversité des besoins des enfants et des familles. Par ailleurs, malgré la volonté d'offrir des services dont l'efficacité et reconnue, les données scientifiques sur l'efficacité des interventions demeurent fragmentaires. Ces diverses conditions menacent les principes éthiques d'éthique d'accessibilité, de participation sociale et de reconnaissance des droits à la base du système de santé et de services sociaux. Cette activité de transfert de connaissance porte sur l'efficacité des interventions de réadaptation pour les enfants de 2 à 12 ans ayant un TSA, y incluant les interventions qui associent leurs parents, ainsi que sur l'efficacité et l'innocuité des traitements pharmacologiques.

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